Os Cientistas de Olhão: AS CORES DA FÍSICA

Princípios de Gestão do Nosso Currículo

As Ciências Experimentais pretendem-se como uma Área Não-Curricular interdisciplinar e globalizadora que reúna os principais ramos do saber – Científico, Tecnológico e Social – que contribuem para a compreensão do mundo.

São, assim, um excelente contributo para o desenvolvimento de competências no âmbito do Estudo do Meio (Biologia, Geologia, Química, Física, Geografia e História) que facilitam a compreensão, progressiva, de que existem assuntos, metodologias, técnicas e formas, mas também de que existem problemas cuja resolução requer interdisciplinaridade e metodologias integradoras.

As aulas de Ciências Experimentais pretendem proporcionar oportunidades para o desenvolvimento de competências que permitam tomar decisões e agir de forma sensível aos assuntos ambientais e que tenham em conta o desenvolvimento sustentável.

É de extrema importância o desenvolvimento de uma cultura científica de base, estendida a todos os cidadãos que permita:
a) fomentar a curiosidade das crianças por actividades em Ciência;
b) contribuir para a construção de uma imagem reflectida acerca da Ciência;
c) promover capacidades de pensamento (criativo, critico, metacognitivo) úteis e transferíveis para outros contextos;
d) possibilitar a construção de conhecimento científico com significado social.

1 de novembro de 2007

AS CORES DA FÍSICA

Nesta Actividade experimental fizemos uns desenhos muito artísticos.

Querem saber como se faz??

É necessário:

-Óleo

-Água

-Giz de várias cores

-Folhas

-Copo

-Colher

- Almofariz e Pilão

Partimos com a ajuda da almofariz (ou de um martelo) o giz até ficar em pó. De seguida colocámos o pó de giz num copo e adicionámos 60mL de óleo alimentar. Com uma colher misturámos muito bem misturadinho.

Depois pusemos a água numa vasilha e salpicámos com o óleo colorido.

A seguir foi só deixar cair a folha na água.. e JÁ ESTÁ :D

Nenhum desenho saiu igual ao outro.

ORA VEJAM LÁ ALGUNS EXEMPLARES.

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Porquê as Ciências Experimentais?

Boa Pergunta:

O ensino das Ciências de base experimental é um dos factores que melhor potencia uma educação científico-tecnológica para todos, em que as tarefas de natureza diversificada permite progressão ao nível de:

(i) conhecimento manipulativo e sensorial;

(ii) estabelecimento de relações do tipo causal;

(iii) interpretação de tais relações com base em modelos explicativos.

Para que isto aconteça, o trabalho prático no 1.º Ciclo do Ensino Básico deve assumir diversos formatos com diferente grau de elaboração:

Experiências sensoriais – dados recolhidos pelos sentidos;

Experiências de verificação/ilustração – ilustração de um princípio ou de relações entre variáveis;

Exercícios práticos – desenvolvimento de competências específicas do tipo laboratorial, de índole cognitiva (agrupar objectos segundo critérios), do tipo comunicacional (descrever observações), ou de ilustração de teorias;

Actividades de investigação – responder a uma questão-problema formulada, abordada em oito etapas de exploração:
1] ideias prévias sobre o assunto;
2] clarificação da questão-problema;
3] planificação de procedimentos;
4] previsão de resultados;
5] execução da experiência;
6] resultados e significado;
7] resposta; e
8] novas questões.

Desafio Ciência Divertida

Os vencedores dos Desafios anteriores foram:

Dezembro --> Ana Augusto (Largo da Feira)

Janeiro --> Diana, Miguel, Maria Beatriz e Alexandra (Quelfes)

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DESAFIO DE FEVEREIRO

Imagina que temos dois balões iguais, A e B. Imagina agora que enchemos o balão A com o volume máximo e o balão B com metade do volume de ar do balão A.

De seguida, ligamos um balão ao outro com um tubo sem deixar escapar nenhum ar do seu interior.

O que vai acontecer ao ar contido nos balões?

Em Março ficarás a conhecer a resposta e verás a demonstração nas tuas aulas de Ciências Experimentais.

Boas experiências :)

Os Cientistas de Olhão

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1 de novembro de 2007

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